Skydrive Profe Dani

Aqui você encontra vários jogos para download.
http://cid-d73c4f40aa9d12c6.skydrive.live.com/home.aspx

Não esqueça de configurar seu computador para abrir esses tipos de arquivo. Clique com o botão direito do mouse sobre o jogo > Abrir com > Outro > Internet > Internet explorer ou Firefox ou Chrome. > Marque: Sempre usar esse programa p esse tipo de arquivo.

domingo, 20 de dezembro de 2009

O GÊNIO DA INTERNET - AKINATOR

VOCÊ PENSA EM ALGUMA PESSOA.
O GÊNIO FAZ PERGUNTAS
VOCÊ RESPONDE
E...
LENDO SUA MENTE...
ELE ADIVINHA A PESSOA QUE VOCÊ PENSOU

terça-feira, 15 de dezembro de 2009

Transforme imagens em ponto cruz

Para você que adora ponto cruz, aqui vai um site que transforma suas imagens em ponto cruz.

terça-feira, 1 de dezembro de 2009

Sites com softwares online.

www.memoov.com
www.imagechef.com
http://www.faceinhole.com/home.asp

quinta-feira, 5 de novembro de 2009

Histórias em Quadrinhos Online

Crie suas Histórias em Quadrinhos Online

http://stripgenerator.com/create/

Não é necessário nem se registrar, basta clicar no Menu Esquerdo
Create a strip.
Para salvar dê um Print Screen

quinta-feira, 29 de outubro de 2009

Linha do tempo online - Timetoast

Faça sua linha do tempo online, basta se cadastrar:

http://www.timetoast.com/

Linha do tempo online - Wiseline

Wiseline linha do tempo online

O Wiseline é uma rede social onde os usuários criam e compartilham entre si a linha do tempo da sua vida de forma organizada e moderna.

A linha do tempo é criada através dos acontecimentos da sua vida, divididos em categorias onde você pode inserir vídeos e imagens relacionadas.
www.wiseline.com

quarta-feira, 14 de outubro de 2009

SEMINÁRIO INFORMÁTICA EDUCATIVA CAXIAS DO SUL






video




Apresentação no Seminário de Informática Educativa Caxias do Sul.

Fui agraciada com este desenho pela minha colega Vera, também profe do município.

http://veraemedeiros.blogspot.com




quinta-feira, 8 de outubro de 2009

XIV Seminário de Educação, Tecnologia e Sociedade

Evento: XIV Seminário de Educação, Tecnologia e Sociedade
Datas: 15 e 16 de outubro (manhã e tarde)
Local: Campus da FACCAT - TAquara, RS
Emissão de certificado a todos os participantes.

Programa Preliminar:
9h Palestra
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
Prof. Kátia Cilene da Silva
Universidade Federal de Pernambuco


Almoço

13.30min

Apresentação de trabalhos

Nome do trabalho: Tecnologias na Educação ( a confirmar)
Profa. Ana Rita Kalinoski
Caxias do Sul, RS

Nome do trabalho: Linux Educa
Apresentadores / atividade: Michele Laiber e César Winter
Instituição de ensino: Núcleo de Informática da SMED - Secretaria Municipal de Educação de Sapiranga


Nome do Trabalho: Redes Sociais e Educação
Profa. Adriana Torres Guedes
Instituição: Faculdades de Taquara, RS


Nome do Trabalho: É possível Filosofar com crianças
Profa. Vivian Angeli
Escola Municipal Theóphilo Sauer

Nome do Trabalho Inclusão Digital na terceira idade
Prof. Daniel N. Costa

Nome do Trabalho Escrita Colaborativa
Prof. Maira Bernardi, UFRGS

Nome do Trabalho: Motivando a Leitura e escrita através dos jogos
Profa. Karla Salazar, Igrejinha, RS



Oficinas:

Tema: Construção de Espaços Virtuais para Aprendizagem
Levy Metanoia - Taquara
Escola Theóphilo Sauer, Taquara

Projeto: Terceira Idade
Sérgio Antônio Carlos
Instituto de Psicologia da UFRGS

Tema: Pedagogia da Imagem
Profa. Adriana Torres Guedes
Instituição: Faculdades Integradas de Taquara, RS


Para grupos o investimento é de R$ 15,00(quinze reais)

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

INSTALAÇÃO DICIONÁRIO OPENOFFICE

Instale um dicionário de sinônimos no OPENOFFICE.
Para instalar o DicSin clique no link abaixo e salve o arquivo em seu computador e abra o BrOffice.org.
Com o BrOffice.org aberto vá até o menu Ferramentas->Gerenciador de Extensão, depois clique no botão Adicionar, localize o arquivo em seu computador e aperte em abrir.
Feito isso reinicie o BrOffice.org e pronto, dicionário ativado.
Data da última geração: 05/06/2009 14:06:01
(Remova o arquivo que estiver instalado em seu aplicativo antes de instalar este)

sábado, 26 de setembro de 2009

JOGOS EDUCATIVOS DE CIÊNCIAS

Site com diversos objetos de aprendizagem de ciências, física, química.

JOGOS EDUCATIVOS DE QUÍMICA

Objetos de aprendizagem de química, simulações, objetos interativos.

JOGO EDUCATIVO DE FÍSICA

Entenda como carregar um condutor metálico por indução.
Para baixar, clique com o botão direito no ícone FLASH e selecione slavar destino como.

JOGO EDUCATIVO DE FÍSICA

Jogue ou baixe este jogo sobre eletrecidade:


http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/exibir.php?midia=tex&cod=_acendeaquiapagaali
Para baixar, clique com o botão direito do mouse no FLASH, e selecione Salvar destino como.

domingo, 20 de setembro de 2009

Tecnologia Assistiva - Informática Educativa

Testei o software eViacam com meu aluno Luis Felipe.

Ele conseguiu jogar pela primeira vez um jogo de pescaria, bem simples, mas ele dizia:

- Que chiqueza!!!!


Este software captura os movimentos da face, através de uma webcam, permitindo usuários com dificuldades motoras movimentar o mouse.

É de fácil configuração.

A função clicar se faz quando o cursor fica parado sobre o ícone desejado.

Permite selecionar a função arrastar, em "drag".




quarta-feira, 16 de setembro de 2009

BRENDA INCLUSÃO NA INFORMÁTICA EDUCATIVA

Brenda tentando digitar com o Teclado e a Colméia.

video

INFORMÁTICA EDUCATIVA CONTRIBUINDO A INCLUSÃO

ENCONTREI, DISPONÍVEL PARA DOWNLOAD NA INTERNET,
UM SOFTWARE CHAMADO EVIACAM.
ELE POSSIBILITA QUE USUÁRIOS COM DEFICIÊNCIAS MOTORAS NOS MEMBROS, CONSIGAM MOVIMENTAR O CURSOR DO MOUSE COM OS MOVIMENTOS DE SUA FACE.
É NECESSÁRIO TER UM COMPUTADOR COM WEBCAM.
FAÇA DOWNLOAD NO SITE:
ESTOU UTILIZANDO COM MEUS ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL.

sexta-feira, 11 de setembro de 2009

WEB CONFERÊNCIA

Para realizar uma WEB CONFERÊNCIA acesse o site:

http://www.multiweb.ufsm.br/web/

Cadastre-se e solicite que cada um de seus convidados faça o mesmo.

Agende sua Web Conferência, convidando até 5 pessoas.

Depois é só desfrutar desta maravilhosa tecnologia.

Sugestão da minha profe de Pós Dra. Ana Claudia Pavão Siluk

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

ORTOGRAFIA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

Adaptando essas sugestões, podemos fazer um trabalho bem interessante no LIE:

Ortografia Semana da Ortografia - Colaboração: Deila Magda Ferreira

O objetivo é compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expressão escrita, e estimula a leitura, oferecendo um apoio para os alunos realizarem um plano de autocorreção individual ou grupal, para que possam analisar seus erros ortográficos, empregando atividades lúdicas (cirandas, cantos, rimas). Precisa do software MS Word ou WordView.
email da Autora: deilamagda@telenete.com.br

Este endereço de e-mail está protegido contra SpamBots. Você precisa ter o JavaScript habilitado para vê-lo.

PROJETO

SEMANA DA ORTOGRAFIA

JUSTIFICATIVA

O desenvolvimento da ortografia constitui um dos principais desafios para os educadores, quando planejam um programa de aprendizado e desenvolvimento da escrita. “Dominar a ortografia” é uma expressão que significa que os alunos escrevem com precisão e na ordem apropriada. Inclui também o uso dos acentos gráficos, do til, da cedilha, dos sinais auxiliares da grafia – hífen e apóstrofo – e dos sinais de pontuação.

Para se conseguir um uso adequado da ortografia é preciso, então, que os alunos sintam o desejo e o interesse de se comunicar por escrito de acordo com propósitos claros e dentro de contextos significativos para eles.

O aprendizado da ortografia não deve ser visto como uma disciplina independente dentro do processo de aprendizado da linguagem escrita, mas como um dos aspectos que o caracterizam. Nesse sentido, convém recordar que o princípio básico referente à leitura: “é lendo que se aprende a ler” também é válido para a escrita: “é escrevendo que se aprende a escrever”, portanto o aprendizado da ortografia depende, em grande parte, da prática da escrita e da leitura.

É de suma importância que o professor tenha e trabalhe incessantemente com o uso do dicionário, pois através dele muitas dúvidas são solucionadas e o aluno terá acesso à novas palavras e a grafia correta das mesmas.

OBJETIVOS

· Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expressão escrita;

· Estimular a leitura;

· Oferecer um apoio para os alunos realizarem um plano de autocorreção individual ou grupal, para que possam analisar seus erros ortográficos;

· Empregar atividades lúdicas (cirandas, cantos, rimas).

ESTRATÉGIAS

Para superar as dificuldades encontradas no estudo da ortografia não implica que o professor dedique demasiadamente seu tempo ao ensino sistemático, trabalhando outras áreas, ele também estará reforçando as funções da linguagem e do pensamento.

O professor deve trabalhar com uma variedade de textos, levando o aluno a analisá-los e reconhecer as palavras. Deve trabalhar com:

- Anúncios, notícias, entrevistas, reportagens, piadas, etc. (após o estudo e análise o professor deve pedir aos alunos que marquem as palavras que tiveram mais dificuldades na pronúncia e escrita e procurar trabalhar essas palavras em frases, textos e até mesmo procurar seu significado);

- Montar um painel com as palavras, das quais os alunos apresentaram dificuldades, reforçando diariamente a pronúncia e a escrita;

- Utilizar-se de cartões relâmpagos, destacando a sílaba tônica;

- Fornecer aos alunos, fichas com palavras variadas e pedi que pintem a sílaba tônica. Antes porém, deve ser feito a leitura de todas, pronunciando-as com clareza para fixar a sílaba tônica;

- Fazer exercícios de denominação da ordem dos elementos de uma seqüência, segundo sua localização: último, penúltimo e antepenúltimo. Peça-lhes que identifiquem o último vagão de um trem, o penúltimo dia da semana, o antepenúltimo mês do ano, a última ilustração de uma história em quadrinhos, etc. Realize a mesma atividade com as sílabas das palavras.

-Trabalhar com histórias em quadrinhos, montagem de história em seqüência lógica, etc.

OBSERVAÇÃO:

Lembre sempre: O professor é o mediador da atividade, então cabe a ele, tomar todo cuidado também com sua escrita e sua pronúncia. É preciso estar seguro e certo de que o que se está ensinando é correto e que o aluno está assimilando.

Esse trabalho é contínuo, portanto, estamos dando o pontapé inicial, a seqüência do mesmo deverá acontecer durante todo ano letivo.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Técnicas para reforçar a ortografia.

1- Monte e remonte:

Escreva no quadro ou em folha chamex uma palavra que tenha o menor número de letras repetidas. Estipular um tempo para a duração da atividade e pedir aos alunos para lembrarem e escreverem o maior número de palavras possíveis com as letras dessa palavra, sem repeti-las no mesmo termo encontrado.

Obs.: Esta atividade trabalha a rapidez, percepção visual, ortografia e vocabulário.

Exemplo: Palavra escolhida: PERNAMBUCO:

Palavras encontradas: perna- barco- compra- boca- nabo- banco- copa- ano- reco- rapé- ópera- amor- rebu- comer- peru- perca- bem- não- rena- buraco- mar- muro- pano- pé- cor- pêra- rã- mãe- pena- uno- Nabuco- pau- cobra- Mané- Norma- Carmem.

2- Palavra puxa palavra:

Nessa atividade, o professor lança uma palavra e os alunos apresentam outras que se relacionem com a primeira.

Exemplo: Palavra escolhida: FOGO.

Palavras relacionadas: incêndio- dor- ambulância- feridos- bombeiro- morte- gritos- pânico- tristeza- medo- fogão- comida- queimadura.

3- Memória auditiva:

O professor diz uma frase que deve ser repetida e ampliada pelo aluno.

Exemplo:

Professor: Fui ao zoológico e vi um elefante...

Aluno 1: Fui ao zoológico e vi um elefante e um urso...

Aluno 2: Fui ao zoológico e vi um elefante, um urso e uma girafa...

Dizer duas palavras: O aluno deverá separar a primeira sílaba de cada uma e formar outra:

Exemplo:

PEdal -RAto -Pêra

FIgura -TApete -Fita

PAnela -NOvelo -Pano

Usando a mesma técnica, aumentar o número de palavras, criando dificuldades crescentes.

Exemplo:

TOalha -PEdra -TEla -Topete

CIgarro -GAlho -NAbo -Cigana

CAbelo -NEvada -TApa -Caneta

TRIo -ANtes -GUia -LOto -Triângulo

Agora -POSte -TIna -LAço -Apostila

CAma -RAmo -MUda -JOgo -Caramujo

4- Invente e conte:

Espalhar sobre as mesmas várias gravuras que retratem ambientes e personagens.

Cada aluno deverá selecionar uma delas e criar uma narrativa oral em que a figura sirva de cenário para a história vivida pela personagem da gravura. Chamar a atenção dos alunos para a seqüência lógica dos fatos narrados.

5- Brincando de poeta:

O professor oferece aos alunos uma caixa contendo cartões, cada um com uma palavra, sendo que as palavras rimam entre si.

Exemplo: pato- mato- gato

Coelho- Botelho- joelho

Abelha- orelha- ovelha

Cada aluno, após ter recebido um dos cartões, deverá procurar entre os colegas aqueles que têm o cartão com uma palavra que rime com a sua.

Agrupados por terminação, os alunos escreverão outras palavras que rimem com as que já possuem.

6- De mãos dadas com a poesia.

Material: Textos sobre amor, paixão, ou outros sentimentos humanos (Sugestão: Música: Coração de Estudante, de Milton Nascimento), papel, caneta.

Ler o texto, ouvir e cantar a música.

O professor convida os alunos a analisarem seu coração, dizendo-lhes:

· Abra seu coração.

· O que você vê dentro dele?

· O que sente?

· O que lhe incomoda?

· O que gostaria de dizer em nome dele?

Logo após, passe para o papel o que seu coração gostaria de falar se tivesse voz.

O trabalho pode ser ilustrado.

7- Contando histórias:

Material: textos de Contos de Fadas e Paródias. (Sugestões: Chapeuzinho Vermelho de raiva, Chapeuzinho Amarelo).

Iniciar a atividade perguntando à turma se alguém quer contar um conto de fadas. Se não houver voluntários, começar a história e pedir que os alunos continuem. Pedir aos alunos que relembrem os contos de fadas, atualizando-as. Como seria a história se acontecesse hoje? Naturalmente, introduzindo-se elementos do cotidiano na vida moderna, surge uma nova história.

Exemplo: “A casa dos três porquinhos tinha um alarme eletrônico e um visor detectava a aproximação do lobo”.

“Os caçadores do lobo, que comeu a vovó, usavam um helicóptero de resgate da polícia para capturá-lo”.

8- Viagem ao espaço infinito da imaginação.

Distribuir papel e caneta hidrográfica para a turma e colocar no fundo musical. Pedir aos alunos que coloquem a ponta da caneta sobre o papel e, de olhos fechados, acompanhem o ritmo da música desenhando sobre o papel.

Desligar a música e, imediatamente, todos devem parar de desenhar e abrir os olhos para ver o desenho que fizeram.

A partir das linhas traçadas, colorindo os espaços vazios, os alunos vão criar um espaço mágico, um novo universo, e nele um novo planeta também. Assim, como o autor do texto, Ziraldo, (Flicts) cada aluno criará seu planeta. Os alunos vão também batizar o planeta com um nome bem sugestivo. Para isso, cada um escreverá cinco letras, sendo pelo menos uma vogal, e cada letra em um pedaço de papel.

Cada aluno ficará com uma vogal e as demais letras serão colocadas numa caixa, misturadas, e cada letra um deverá retirar dela quatro novas letras.

De posse das letras sorteadas e da vogal, cada um criará um nome para batizar o planeta.

Registrar o nome do planeta e localizá-lo no espaço mágico. Tendo em vista a cor, a localização e o nome, atribuir-lhe cinco características.

Na segunda etapa de criação, falar sobre:

- a origem do novo planeta;

- o papel que desempenha no mundo;

- seu relacionamento com os astros a sua volta;

- a mensagem que gostaria de transmitir.

9- Jogo das cores.

Material: folhas de papel, lápis preto e de cor e caixa de papel para colocar as perguntas.

O professor coloca numa caixa várias perguntas cujas respostas deverão ser dadas pelos alunos através da escolha de uma cor.

Exemplo: Qual é a cor do amor? E da alegria, da felicidade, da paz, da sabedoria, da pureza, da satisfação, da calma, da paciência? Justifique sua resposta.

O aluno escolherá um sentimento e escreverá seu nome na cor que, em sua opinião mais combina com o sentimento escolhido.

Exemplo: AMOR: azul

Com cada umas das letras do termo escolhido, o aluno escreverá outras palavras, relacionadas pelo sentido:

Amizade
Meiguice
Orgulho
Riso

Ilustrar a palavra, fazendo um desenho com a cor escolhida. O professor poderá fixar os desenhos agrupados por cor no mural, formando assim um arco-íris. Os desenhos poderão, também ser utilizados como ilustração de um livro de “criação coletiva”.

Observação:

Tendo em mãos estas sugestões o professor pode trabalhar ortografia de forma agradável e satisfatória para os alunos. Basta portanto, usar da criatividade e da vontade de ver seu aluno escrevendo corretamente.

Bibliografia.

Livros de Português

Revistas Nova Escola

Apostilas diversas

Pesquisado e elaborado por

Deila Magda Ferreira


Disponível em http://e-educador.com/index.php/projetos-de-ensino-mainmenu-124/77-projetos-de-ensino/26-ortografia

quinta-feira, 27 de agosto de 2009

Tecnologia Assistiva - Informática Educativa

Este vídeo foi feito para divulgar o trabalho que realizo na Sala de Recursos com os PNEEs.
São testagens, experiências caseiras.
Tentei adaptar um lápis flexível a fim de facilitar a utilização do teclado.


video

Aluno: Luis Felipe

Idade: 8 anos

Ano de ingresso na escola: 2009

Frequentou a APAE até 2008.

Série: 1º ano

sexta-feira, 14 de agosto de 2009

Site Educativo - Educação Dinâmica

Recebi do Vitor este site, não deixem de visitá-lo...
O site EDUCAÇÃO DINÂMICA é um site educacional que visa oferecer aos seus visitantes conteúdo gratuito de qualidade através de uma maneira inovadora, criativa e, sobretudo, dinâmica.
Criado em 2009 por Vitor Dobrochinski, o site trás como seu principal produto os jogos educacionais. Acreditamos que os jogos são instrumentos poderosos de aprendizagem, que utilizados de maneira correta, podem transformar as informações em conhecimento.
Todos nós sabemos que a melhor maneira de aprender é brincando, e nos dias atuais, diante de tantas inovações tecnológicas que invadem nossas vidas e nos fazem dependentes, os jogos digitais tornam-se ferramentas contemporâneas eficazes de ensino, pois envolvem, desafiam e motivam seus jogadores, fazendo com que aprendizagem se torne muito prazerosa.
Nosso site é um espaço democrático.Estamos abertos a sugestões. O conhecimento é construído coletivamente.

terça-feira, 11 de agosto de 2009

Jogos Educativos Nova Gripe

Encontrei alguns jogos disponíveis na internet sobre a Nova Gripe

http://www.blogadao.com/jogo-da-gripe-suina-gripe-a/
A não é nenhuma brincadeira, mas já teve um cidadão que criou o jogo da gripe suína. O objetivo do joguinho é simples, infectar o maior número possível de pessoas.


http://www.gojogos.com/jogos-online-gratis/1646/gripe-suina.html
Descrição de Gripe Suina
Passe gripe para outras pessoas e atinja suas metas! Você foi contagiado pela Gripe Suína (nova gripe) e a cada nível terá que, com um único espirro, contaminar a porcentagem de pessoas determinada.


http://gamemais.com.br/games/3384/gripe-suina-o-jogo.html
O Planeta Terra precisa de sua ajuda. Ajude a destruir o vírus que transmite a gripe suína e acabe com essa terrível pandemia. A Gripe Suína pode se alastrar caso você não seja rápido com o seu mouse. O jogo consiste em vacinar os porcos verdes e são os infectados. Só assim você conseguira ter sucesso nesse game online. A Gripe suína é uma doença infectocontagiosa ocasionada por uma parente do vírus influenza H1N1. Apesar do nome sugestivo e da temática desse jogo online a Gripe Suina não é transmitida pelos porcos, por isso, discute-se a mudança do nome para não ocasionar erros.

terça-feira, 21 de julho de 2009

FÉRIAS ANTECIPADAS

Ontem, dia 20 de julho, foi o último dia de aula.
Nossas férias foram antecipadas em função da Nova Gripe A.



domingo, 19 de julho de 2009

Nova gripe Influenza A H1N1

Infelizmente o vírus H1N1 está fazendo vítimas fatais.
Primeiro foi no México, depois Argentina, agora no Brasil.
Nós do sul do país estamos em alerta, precisamos nos prevenir.




video

Disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=sdqio1WhxyE

terça-feira, 14 de julho de 2009

LABORATÓRIO VIRTUAL

Neste site você encontra Objetos de Aprendizagem:
  • na caixa, História da Ciência;
  • no globo, Geografia - Fuso Horário;
  • no vidro com cobra, Biologia - Cadeia Alimentar;
  • no íma, Física - Conduz, Não Conduz - Mistura das Cores - Espelho de Simetria;
  • no vidro de ensaio, Química - Homogêneo - Heterogêneo.

http://www.abcmc.org.br/laboratorio/laboratorio.swf

EXPERIÊNCIAS VIRTUAIS

http://199.6.131.12/pt/scictr/lab/index_virtual.htm

SIMULAÇÃO DE QUÍMICA E FÍSICA NA INFORMÁTICA

http://www.molecularium.net/

JOGO DAS COISAS INFORMÁTICA EDUCATIVA

Neste jogo o aluno precisará de atenção, concentração e testará seus conhecimentos.
http://www.jogodascoisas.net/

BLOG COM ALUNOS

A partir do Projeto Reciclar, os alunos do 4º Ano C e a Profe Bea, quiseram "blogar".
O blog é http://turma4c-arnaldoballve.blogspot.com

segunda-feira, 6 de julho de 2009

Blog com os alunos

Os alunos do 4º ano B e a Profe Mara resolveram blogar...
Eles postarão alguns de seus trabalhos realziados durante o ano de 2009.
O nome escolhido para o blog foi
Blog do 4º ano B - Arnaldo Ballvê.

sábado, 4 de julho de 2009

HISTÓRIA EM QUADRINHOS ONLINE


Neste site, após se cadastrar, você pode criar suas HQs.
http://goanimate.com/
Tem opção de som, os personagens têm movimento, tem opção de som.
Muito atrativo.

domingo, 21 de junho de 2009

CORPO HUMANO - INFORMÁTICA EDUCATIVA

A Ática Educacional disponibilizou algumas atividades sobre CORPO HUMANO.
Atividades on-line para reforçar aqueles assuntos já estudados.
Uma forma lúdica, agradável e sobretudo interativa de estudar.

quarta-feira, 17 de junho de 2009

MATEMÁTICA 1ª A 4ª SÉRIE

Este curso foi suspenso temporariamente, mas você pode ter acesso a todo o material, fantástico, basta entrar como não inscrito.

http://educar.sc.usp.br/matematica/matematica.html

MATERIAL DOURADO NA INFORMÁTICA EDUCATIVA MILÉSIMOS, CENTÉSIMOS, DÉCIMOS

MATERIAL DOURADO NA INFORMÁTICA EDUCATIVA MULTIPLICAÇÃO

MATERIAL DOURADO NA INFORMÁTICA EDUCATIVA SUBTRAÇÃO

Neste site você subtrai com o Material Dourado.

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_155_g_1_t_1.html

MATERIAL DOURADO NA INFORMÁTICA EDUCATIVA ADIÇÃO

Somando com o Material Dourado na Informática Educativa.
Neste site você tem que resolver um problema, uma "continha".
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_154_g_1_t_1.html

MATERIAL DOURADO NA INFORMÁTICA EDUCATIVA

Neste site você pode trabalhar alguns problemas com seus alunos utilizando o Material Dourado, antes seria interessante que você utilizasse o Material Dourado, em madeira ou EVA.
Podemos jogar o Jogo 10 não Pode.
Com dados, os alunos retiram o número de peças conforme o número dos dados.
Como 10 não pode, cada vez que tiver 10 peças iguais, tem que trocar pela imediatamente maior.

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_152_g_1_t_1.html

terça-feira, 16 de junho de 2009

PRODUÇÃO TEXTUAL NA INFORMÁTICA

Uma forma de estar trabalhando produção textual na informática é O LIVRO COLETIVO.

A professora diz a primeira frase, exemplo: Era uma vez um gnomo.

Então os alunos começam dizer cada um uma frase para dar continuidade a história, a profe precisa escrever cada frase nomeando o autor.

Concluída a história, cada aluno terá que ilustrar sua frase no Paint ou outro software similar.

A profe também deve ilustrar a sua.

No final do livro deixar algumas folhas em branco para cada família deixar sua recordação a turma.

Após a impressão, encadernar e emprestar para os alunos levarem para casa.

Eles amam, e a participação da família é muito importante e valiosa.

O livro pode ser doado para a biblioteca ou sorteado.

quinta-feira, 14 de maio de 2009

Meu Nome é RADIO

Este é um filme que foi selecionado para análise, pelo uso que pode ser feito dele em classe a fim de discutir a questão da diversidade, com o foco não da tolerância – que implica em uma postura de cima para baixo, mas da convivência respeitosa, que acaba por enriquecer a todos.
O filme se passa na Carolina do Sul (EUA) e conta sobre o relacionamento entre um jovem afro-descendente, chamado Radio, que apresenta problemas mentais, e um treinador do time da escola local. Concentra-se na maneira como o professor protege o jovem e alguns estudantes o maltratam, dando ênfase a seu retardamento mental.
O principal personagem do filme é “Radio”, apelido que James Robert Kennedy recebe por estar sempre com um rádio. Ele é um jovem afrodescendente que seria, segundo sua mãe, uma pessoa um pouco mais lenta do que as demais. Na realidade, ele teria sofrido um acidente de carro, quando tinha 5 anos, sofrendo um dano cerebral irreversível. Isso, no filme, não é citado.


terça-feira, 28 de abril de 2009

ATIVIDADES - VALORES - NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

ESSE SITE TEM DIVERSAS ATIVIDADES INTERESSANTES SOBRE VALORES

quarta-feira, 15 de abril de 2009

MONTEIRO LOBATO - SÍTIO DO PICAPAU AMARELO

Para trabalhar o DIA DO LIVRO, Monteiro Lobato, especificamente O Sítio do Picapau Amarelo.

Entre no site:


Ao clicar nos personagens, abrirá uma janela com uma breve descrição de cada um.
Com os 4ºs anos, eles tinham que escrever, no caderno, as características de cada personagem.
Foi bem interessante!!!

terça-feira, 14 de abril de 2009

FAZENDO CARICATURAS ONLINE

Nestes site você poderá fazer caricaturas.
Sugestão da professora Viviane do Rio de Janeiro.
Não precisa se cadastrar, apenas ter um email.
Softwares de fácil usabilidade.

Blog com os alunos - MUSEU VIRTUAL

Estou construindo com os alunos e o professor Paulo um MUSEU VIRTUAL.
A princípio os alunos participantes são do 7º e 8º ano.

JOGOS EDUCATIVOS DE MATEMÁTICA NA INFORMÁTICA

Neste site você encontra alguns jogos matemáticos para ensino da álgebra.

quarta-feira, 8 de abril de 2009

terça-feira, 7 de abril de 2009

VISITA VIRTUAL EM MUSEUS


Leve seus alunos para conhecer os acervos de museus do mundo todo.
O ingresso custa apenas alguns cliques.

O acervo do museu mais famoso do mundo, o Louvre, em Paris, está a um clique de você e seus alunos. Este e outros importantes museus oferecem aos internautas um recurso de visita virtual, em que é possível, por meio de fotos sequenciadas, andar pelos corredores de seus prédios. A tecnologia é usada até por cemitérios, como o alemão Père-Lachaise, que tem túmulos ilustres, como os de Chopin e de Balzac.

Apesar de nem todos os museus contarem com a tecnologia da visita virtual, muitas instituições oferecem textos que explicam seus acervos. Se, durante séculos, os prédios dos museus foram a fortaleza do conhecimento humano, seus sites agora oferecem belos passeios virtuais, recheados de imagens, arte, história e conhecimento. Selecionamos para você, professor, um guia de alguns museus do mundo todo que podem levar seus alunos a galerias egípcias e outras coleções e obras de arte. Confira!

MAC

www.mac.usp.br/mac/home.asp

O Museu de Arte Contemporânea (MAC), da USP, é, possivelmente, o museu brasileiro que mais oferece recursos na internet. Baseado em três alicerces, o Museu Universitário, o Lúdico e o Experimental, o site do MAC possibilita a total interação entre o usuário e o museu. Na opção denominada Museu Universitário é possível fazer uma visita virtual no acervo e nos corredores do MAC. O acervo conta com fotos de todos os quadros do museu, além de textos explicativos sobre obras e autores. O Museu Lúdico possibilita a interação entre o internauta e as obras, disponibilizando jogos educativos, como quebra-cabeças. O Museu Experimental oferece uma curadoria virtual e, também, um passeio por um dos corredores do museu. Apesar de ser um pouco confuso à primeira vista, o site oferece diversos recursos e seu ponto mais forte é o acervo virtual. Algumas opções do site requerem o programa de vídeo Quick Time – o download pode ser feito, gratuitamente, pelo site www.apple.com

MAE

www.mae.usp.br

O Museu de Arqueologia e Etnologia, da Universidade de São Paulo, tem em seu acervo mais de 120 mil objetos da América, Mediterrâneo e da África. As peças abarcam um período que vai desde a Pré-História até nossos dias. Apesar de o site não ser muito atraente visualmente e contar com poucas imagens, é um bom primeiro contato com o museu. Em uma planta é possível identificar os três setores do local. Quando um setor for selecionado, um texto explica as obras que ali estão para o internauta. Não é necessário nenhum recurso especial para a utilização do site.

LOUVRE

www.louvre.fr

O Louvre, em Paris, é um dos museus que mais avançou quando se trata de recursos de interatividade na internet. É possível visitar virtualmente muitas das galerias do museu, como, por exemplo, a parte medieval. O internauta tem a opção de andar pelos corredores, clicar nas obras expostas e obter informações. O site do Louvre pode ser navegado, também, em outras línguas, como o inglês. Algumas opções do site requerem o programa de vídeo Quick Time – o download pode ser feito, gratuitamente, pelo site www.apple.com

UNIVERSIA

www.universia.com.br/cultura+/passeiosvirtuais.jsp

O universia é um site especializado em cultura e educação universitária que oferece diversos passeios virtuais por exposições temporárias. Alguns passeios são mais completos, como, por exemplo, a exposição Deuses Gregos à Brasileira, que ocorreu em 2006, na Faap, em São Paulo. A visita virtual permite que o internauta passeie pelos corredores da exposição e tenha acesso às informações das peças expostas, e, além disso, cada passeio é acompanhado de um texto explicativo. Algumas exposições que podem ser visitadas são: Dinos na Oca, Picassso na Oca e Herança dos Czares. Alguns passeios virtuais requerem o programa Adobe Flash Player, e seu download pode ser feito, gratuitamente, pelo site http://get.adobe.com/br/flashplayer

NATIONAL GALLERY OF ART

www.nga.gov/onlinetours/index.shtm

A Galeria Nacional de Arte, localizada em Washington (EUA), disponibiliza um Tour On-line pelo acervo do museu. O internauta pode escolher três opções: Artists, em que é possível ler sobre a vida de cada artista; Art Work, em que uma obra específica é analisada; e Themes, em que se pode ler sobre cada corrente das artes plásticas. Além disso, é possível realizar um Virtual Tour em meio às obras de Van Gogh e Alexander Calder. O site é bem educativo e explicativo, mas todo em inglês. O Tour Virtual requer o programa de vídeo Quick Time – o download pode ser feito, gratuitamente, pelo site www.apple.com

ROMAN OPEN-AIR MUSEUM

www.villa-rustica.de

Situado na Alemanha, perto da cidade de Stuttgart, o museu é uma simulação de uma grande vila romana. O site oferece o Virtual Tour, em que o internauta pode entrar na Villa e vê-la de todos os ângulos dentro e fora dos quartos internos. Para cada foto da Villa existe um pequeno texto explicativo. Além disso, é possível ter uma vista aérea da Villa, fotos em 3D e um vídeo explicativo. O site pode ter sua língua alterada para o inglês e não é necessário nenhum recurso especial.

VAN GOGH MUSEUM

www3.vangoghmuseum.nl

O Museu Van Gogh, holandês, abriga a maior parte das obras do pintor. No site é possível entrar em contato com todos os quadros em alta-resolução, uma apresentação que narra sucintamente a vida e as obras do pintor e textos explicativos. O site pode ter sua língua alterada para inglês, espanhol, francês, italiano e alemão, e para assistir à apresentação é necessário o programa Adobe Flash Player, cujo download pode ser feito, gratuitamente, pelo site http://get.adobe.com/br/flashplayer

quarta-feira, 1 de abril de 2009

JOGOS EDUCATIVOS NA INFORMÁTICA - ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO

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